人工智能向什么迈进课堂(人工智能给课堂教学带来的挑战)

导读：很多朋友问到关于人工智能向什么迈进课堂的相关问题，本文新媒号就来为大家做个详细解答，供大家参考，希望对大家有所帮助！一起来看看吧！

“人工智能+教育”已进入课堂了吗？

初春，北京大学附属小学的科学素质教育课上，小学生们坐在互动教室里正在进行电脑编程和人工智能教育，一个个图形化的程序模块从孩子们的电脑屏幕上搭建起来。此堂素质教育课通过图形化编程工具讲述了遗传算法，神经网络等人工智能知识，这些抽象的内容凭借游戏化的教学过程与图形化编程的表现形式得以在中小学课堂上展开。

在科技的进步与社会需求的共同促进下，从小学课堂到百年高等学府，人工智能教育已遍地开花。日前南京大学成立了国内大学第一家人工智能学院，该学院由南京大学计算机科学与技术系牵头组建，今年底预计对外招生，培育人工智能领域高等教育人才。

一场人工智能的社会科技热潮方兴未艾。中国教育科学研究院副研究员郭元婕表示，人工智能教育对普及科学素质教育发挥重要作用，“我们已迎来科技创新型社会，人工智能将融入进社会各行业和百姓生活中，所以人工智能教育要从青少年阶段抓起，不单培育国家人工智能创新人才，更要提高全民族的科学教育素质与生产创新意识。”

人工智能如何更好的融入进未来教育？

近几年，人工智能人才短缺日益凸显，全球开始将人工智能布局于各领域。随之，我国人工智能产业政策密集出台，教育行业迎来人工智能蓬勃发展的春天。

人工智能进场教育领域

以小盖茨机器人为例，已与全国多地中小学合作开展人工智能课程。这背后除了小盖茨机器人持续不断的人工智能普及推广之外，更离不开国家政策的支持。

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。

开展小盖茨机器人课程的正定解放街小学

不仅仅基础教育领域开展人工智能教育，高等教育领域人工智能的落实工作也步伐紧凑。2018年4月，教育部发布关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知，对中小学阶段普及人工智能教育提出相关要求的同时，提出高校未来将形成“人工智能+X”的复合专业培养新模式，并引导高校不断提升人工智能领域科技创新、人才培养和服务国家需求能力，为我国人工智能发展提供战略支撑。

随之，开设人工智能类专业、开设人工智能学院已成高校中的一股热潮，

如何利用好“人工智能”成为热点话题

教育人工智能是一个新兴的领域，实现《规划》所制定的全面目标是一个长期的工作。热门的“人工智能”被邀请进场后，教育领域的应用程度或将加深，应用空间或许会更大，人工智能等信息技术对未来的就业、教育和生活可能带来哪些颠覆性影响？

教育部党组成员、副部长杜占元指出，人工智能技术是当今世界各国竞争的焦点，它既是工业革命的延伸，更是新的革命起点。在推进人工智能发展中要注重学科群的构建，要兼顾专业应用与集成应用的关系、通用应用与个性化应用的关系，要加强智能安全的研究。人工智能技术有可能成为新的革命的起点，而不是以往革命的延伸。

人工智能进入教育行业对学生和教师都提出了新要求

杜占元强调，人工智能技术的发展将会对现代教育产生重要而深刻的影响，一是对教师职业的影响，二是对学习方式、教育模式的影响，三是对学生学习能力的影响。教育部高度重视人工智能科技工作和对教育影响研究。

面对争议需披荆斩棘

教育领域成为人工智能重要应用场景之一。诸如机器人课堂、在线教育、语音识别、课堂教学分析、精准服务等方向，人工智能的教育应用已逐渐布局。然而，新事物的快速发展期，不可避免地将面对各种质疑和争议。当前舆论的争议热点，主要包括几个方面。

第一，数据的合理使用边界在哪里？“人工智能+教育”的发展趋势明确，中国的一大优势是市场大，数据量大，有利于通过人工智能实现根据大数据分析，给教师的差异化教学、学生个性化学习提供建议。但是实践中难以落实，问题在于数据的采集，尤其是课堂行为大数据的采集相对缺乏。

小盖茨机器人万+校园创客教育孵化计划全国公益行

第二，人工智能促进解决优质教育稀缺问题，还是拉大差距？从目前来看，往往大城市的重点中学才更有实力提前开展人工智能的学习。这也正是小盖茨致力于解决的教育公平问题，自成立以来，小盖茨机器人始终坚持向各地级市县区的中小学普及创客教育与机器人教育，为那些教育资源相对贫乏的地区送去人工智能教育理论和教学器材。

第三，人工智能会不会取代教师的地位？能不能带来学生的个性化学习？一方面，大学开设人工智能专业对教师的知识结构提出了新的挑战。人工智能时代，教师能力和教师队伍培训工作都需要加强。另一方面，大家更为担忧的是教师是否会被人工智能替代。对此，不少专家认为不用过于担忧，“未来智能机器人能帮助教师更好地从教。”

诚然，人工智能赋能教育不是一蹴而就的，我们需给人工智能时间来生效更多效果。小盖茨机器人愿为更多中小学送去人工智能教育、提供教学器材、培养科技教育人才、引导参与相关竞赛，为国内人工智能与教育相融合奉献力量。

人工智能对教育行业的影响

人工智能是目前我国乃至世界高度重视和发展的话题。所谓人工智能（Artificial Intelligence）是

一门较新的科学技术，是计算机科学的一个分支，通过大数据的收集和分析，生产出一种类似人类

反应的智能机器，比如机器人，语言语音图像识别等。目前中国的教育行业欣欣向荣，特别是高等

教育正朝着国际化接轨的方向发展，吸收国内外最先进的手段和技术培养高校人才，通过分析人工

智能在教育行业的应用和实施，将对我国的教育行业的经济发展有帮助和启示。

一、人工智能改变教学的应用

目前各大高校开启云教学理念，将人工智能技术通过课堂云教学实现教学智能化，网络化和数字化

。通过大数据的收集和整合，应用大量的人工智能计算机实现云教学数据的管理。通过分析，收集

，采集，管理，监督达到对教学者，学生以及教学管理的全方位的掌控和监督。其次，通过使用人

工智能，让更多的现金设备和3D技术进入课堂，实现更多的教学互动增强学生体验感，提高学生的

学习积极性，增加学习的多维度，增强学习的氛围和学习场景。同时，通过对每个学生的数据收集

和分析，能更加精准，高频的跟踪学生的学习情况，学习状态和学习进度。完成对学生课内课外的

效果评价。

二、人工智能改变高校发展路线：高校相继成立人工智能专业和学院

随着人工智能技术的流行和应用，对于人工智能人才的需要也日益渐长。各大高校的灵敏嗅觉已然

发现其中的机会，争先恐后的成立以人工智能为主的专业和学院，培养新一代科技人才。目前我国

已有35所高校已开设相关专业。比如，清华大学，北京大学，西南交大等。而相应的学院和专业在

毕业后的前景时非常可观的。根据《人民日报海外版》提供的数据，工信部教育考试中心副主任周

明说，我国人工智能的人才需求将达到500万人。

当人工智能走进课堂，教学过程将发生哪些变化？

当人工智能走进课堂，教学过程将发生哪些变化？

伴随着人工智能技术的应用，教学内容、教学策略和师生之间关系都是在产生变化。运用人工智能能够实现更为对外开放灵活的课程体系，促进人工智能与课堂教学系统化结合；当人工智能融进教学方式，教学方式重心点转移至关心“人”自身时，智慧教学的新时代也会跟着打开。

人工智能技术不论在儿童环节，或是青年阶段，都是在逐步推广。新时期对立德树人明确提出新的需要，即怎样从以老师为重，转变成以学生为主导；怎样利用互联网、人工智能等新技术完成人机交互技术的智慧教学方式。人工智能授予文化教育新功能，满足互联网时代下人性化学习的需要。

因人施教，推动人性化学习

在传统的课堂教学中，教师是绝对的权威性，教育资源的配置以教师操纵为载体。课堂教学是老师分派适宜的教学资源，再通过老师学生之间的互动建立起来的一种交流方式。因为个人考虑周全，教师为了能便于管理，即使不是主观性意义上的，还会下意识的为学生贴了对应的身份标签，课堂教学机械的进行专业知识传递。

人工智能的诞生能够为教师平摊工作压力，更加关注学生自身，推动学生的人性化学习。伴随着人工智能的干预，过去教师没法关注到每一位学生，无法做到因人施教问题可能得到解决。人工智能技术能够随着式地纪录剖析每一位学生的学习情况，全方位刻画学生肖像。

基于大数据剖析，对学生教学目标开展确诊、剖析，从这当中找到学生学习的单薄项，并及时纠正；与此同时不难发现学生学习的优良习惯性，并通过数据分析营销推广给合适此类学习方法的学生。根据人工智能产生学生人性化学习方式，充分体现以人推题，让学生只学该学的点，就做该做的题，避免盲目跟风做题和失效训练。

教学资源公平化

传统课堂教学一直面临来源于时长、的空间限定等不利条件所造成的教学水平的差别。在时间因素上，传统课堂教学环节中，老师和学生的互动时长、学生间的讨论时长偏少；在空间要素上，传统课堂教学空间布局固定不动，学生们因为固定座位的局限性，学生中间课堂教学注意力和接纳知识水平必定会受影响。

人工智能的诞生打破传统课堂教学时空的局限性，可以使学生随时开展学习，消除了因为坐位原因导致的课堂教学注意力下降等多种因素。在人工智能条件下，学生能通过VR等方式方法在网络世界中观察和体会核反应的一个过程、发动机内部构造、生物医疗技术的发展等传统课堂教学中难以达到的画面。

人工智能自然环境可以让学生沉浸在场景式的情境创设中，以全息投影、动态性的画面带来学生更为形象化、真实切身体会。这在一定程度上有利于学生更改其因为认知方式和想像力等多种因素差别而导致的非稳定性发展趋势。

教学方法的改善

在传统课堂教学中，教师们被提前准备教学资料、编写教学设计、管理方法课堂教学、批作业等各类事务管理压身，促使他们对于学生的评价只停留在对学生知识积累水平的考察上，欠缺整体性与合理性。在人工智能时代背景下，人工智能技术理解了大量的数据和知识，能够帮助别人处理一些问题。

伴随着语音识别技术、图像处理技术、AR／VR技术的成熟，人机交互技术变得越来越和谐共融，传统老师们的一些专业技能性、可重复性工作在一定程度上由人工智能智能机器人来替代，教师们更需要重视于课堂教学自身，改进目前的教学模式。

人工智能有利于将传统语句式互动教学变成场景式的互动。在课堂教学中，老师能够运用AR／VR等方式方法设计和制作出立体式、全息投影式教学场景，供学生欣赏和学习。人工智能根据视频语音图像识别技术作用将课本上静态数据的知识与文字转化为数字文字，通过多种智能化方法呈现给学生，学生在这过程中能够获得视觉效果、听觉系统等多维度的感受，将枯燥的专业知识转变成生动形象的场景式呈现。

人工智能如何融入教育教学?

“人工智能+教育”最主要的是要改变教学方式，从教师的教转变到学生的学，从以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，从单向传授知识的方式转变为双向互动的学习方式。学生通过人工智能学习系统的学习，可以凭借学习系统发现问题、提出问题，自己去探索、解决、提升。

而人工智能、大数据，还可以作为教师的有力助手，教师可以利用技术优势，帮助学生实现个性化学习，设计科学的、合适的学习方案。大数据可以帮助教师随时了解学生的学习情况，帮助他们解决困难，帮助教师批改作业，替代教师一些机械式的劳动，减轻教师的负担，使教师有更多的时间和学生接触沟通。

《教育中的人工智能：可持续发展的挑战与机遇》报告提出，2017—2021年，人工智能市场将增长50%，这一领域很可能在未来10年呈指数增长。在这种情况下，促进人工智能和教育的深度融合成为迫在眉睫，提升中国未来教育竞争力的必要举措。人工智能概念的火热促进了不少行业的兴起，比如域名，许多相关的.top域名已经被注册。

总之，“人工智能+教育”正在使教育发生重大的、可以说是革命性的变革。但是教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。

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